La Evaluación de la Persona con Necesidades Especiales en su Proceso de Transición Secundaria: *
* La Evaluación de Transición se realiza anualmente para planificar los servicios de transición del estudiante. Es un proceso que requiere de la participación de los padres, maestros y especialistas (ej:psicólogos, patólogos del habla, terapeutas ocupacionales) que están relacionados a los servicios de transición del estudiante. La ley federal , IDEA 2004) requiere que las escuelas públicas y privadas que atienden estudiantes con fondos del Departamento de Educación lleven a cabo este proceso de evaluación de transición para preparar un PEI de Transición o Plan de Servicios para el estudiante. De igual manera, deben cumplir con los requisitos de la ley estatal 263 de 2006 si el estudiante es referido por un COMPU o los padres a nivel independiente para una evaluación vocacional del estudiante en proceso de transición.
>La Evaluación de Transición identifica los intereses ocupacionales , habilidades, necesidades particulares, destrezas de transición sociales, personales y ocupacionales del estudiante en la escuela, la casa y en la comunidad.
>las pruebas y métodos de evaluación (formales o informales) deben ser apropiadas a la edad de la persona. Incluye entre otras: pruebas de intereses ocupacionales, estilos de aprender, aptitudes, autodeterminación, ecológicas y destrezas de vida independiente.
La Consejería en Rehabilitación:
>es un servicio relacionado que está autorizado por la ley federal IDEA (sección 300.34 servicios relacionados).
>En Puerto Rico el servicio debe ser provisto por un Consejero en Rehabilitación Licenciado/ Certificado. Incluye entre otros: evaluación de transición y vocacional, consejería de pre empleo y exploración ocupacional, ajuste psico vocacional , desarrollo personal , autodeterminación e independencia funcional para la vida adulta. Incluye sesiones de consejería individual con el estudiante y sus padres. En el escenario escolar el consejero en rehabilitación puede tomar un rol de especialista en transición y trabaja en colaboración con el personal escolar y los padres del estudiante.
¿CÓMO LLEVAMOS A CABO EL PROCESO DE LA EVALUACIÓN DE TRANSICIÓN DE UN ESTUDIANTE?*
Orientamos al estudiante y a sus padres o tutor, ya sea en línea o presencial.
Planificamos una entrevista con el estudiante y sus padres, ya sea en línea o presencial.
Con la autorización del padre o tutor solicitamos (vía Web) a la escuela un informe sobre el desempeño académico y funcional del estudiante hasta el presente.
Coordinamos unas fechas para el proceso de administración de las pruebas o métodos de evaluación alternos con el estudiante. Podemos incluir a los padres en esta fase según la necesidad.
Acordamos un Plan de Consejería con el estudiante, sus padres o tutor para dar seguimiento y apoyo durante su desempeño en la escuela y en la casa.
Preparamos un informe para el periodo de tiempo del proceso de evaluación solicitado. Nuestras recomendaciones pueden incluirse en el PEI de transición del estudiante con los servicios de transición que debe recibir de acuerdo a su grado o nivel de ubicación escolar.
*Gran parte de estos procesos los podemos llevar a cabo a través de nuestra plataforma Web, aplicaciones como Zoom o Skype o de manera presencial (según lo permita la situación del COVID 19).
Imagen del Dr. Pérez en una dinámica de exploración y toma de decisiones ocupacionales